INTELIGENCIAS MULTIPLES: DANZA, IDIOMA Y CREATIVIDAD

OFERTA FORMATIVA: BALLET y DANZA

 Me siento afortunada por impulsar mi propio 

PROYECTO de DANZA CREATIVA.

Dar paso a la ACCIÓN e ir más allá a través del ARTE DE DANZAR.

 Mi sueño comienza a materializarse, a través dell triplete JUEGO-DANZA-IDIOMA compruebo que resulta interesante no sólo a quienes la practican, niños y niñas entre 2 y 14 años, también familias lo observan con atención, coordinadores de infantil, directores, educadores y responsables de actividades deportivas.

El método ya está presente en Entidades socio-culturales y deportivas como cursillos,  decido darlo a conocer en otros ámbitos, e ir más allá, ver si tiene acogida en Campus Multiactividad deportivos y Cursos de Verano (Danza al aire libre) de Centros con inmersión lingüistica.

Gracias a esta nuevo reto he podido acercar la danza creativa con idioma a un sector donde no estaba representado este arte.

Este emprendimiento me ha permitido detectar nuevas necesidades, y empezar a interpretar y desgranar la relación 

DANZA, CREATIVIDAD e INTELIGENCIAS MÚLTIPLES, 

Nuevos aires, nuevas grupos con más niños que niñas, gestos de ilusión, sorpresa, venciendo la timidez tras cada sesión (los chicos les costó menos de los esperado), su lenguaje no-verbal unido a sus respuestas creativas (en castellano o en inglés, todo vale)  me dan pistas. Surge así:               

Objetivo conseguido!!   Con esta experiencia he podido completar un estudio de 5 años de trabajo de experimentación, mucha práctica docente y de observación. 

Optimizar el tiempo para no desaprovechar oportunidades de ampliar formación e investigar al más alto nivel, aprendiendo del trabajo de campo en edades tempranas, para confirmar la hipótesis:

"El ballet y la danza son herramientas potenciadoras de las capacidades 
innatas en edades tempranas, 
favoreciendo ambas el desarrollo de las inteligencias múltiples

fuera del ámbito escolar" 

 

Liberar el TALENTO INNATO a través de mi método ya es una realidad, desbordan creatividad, ninguno de ellos en acción es más inteligente que todos juntos, el reto se lanza en común, cada uno sale de su zona de confort y se sorprende con sus capacidades, sorprende a sus compañeros y genera crecimiento y aprendizaje...

JUGAR A IMPROVISAR motiva a la acción, aprovechar el momento de libertad de expresión para potenciar su inteligencia. 
Interaccionan constantemente en conjunto, mostrando de que la MOTIVACIÓN INTRÍNSECA y el APRENDIZAJE fluyen de  la mano, en un entorno propicio y con un facilitador que libere 
EL ARTE DE DANZAR.

 Voluntades que se suman, planteo un inicio de sesión y el niño crea, interpreta mis pistas, todos lideran el momento, hacen suyo ese ritmo, son libres de interpretar y aportar su visión y expresan sentimientos a través del movimiento.
En función del consenso y la demanda social surge el proyecto artístico: alumnas, público, familias, con su interés y gustos se va gestando la Gala, se prepara la actividad por y para el alumno, el estilo musical, la disciplina de danza, en base a ilusiones compartidas.

 Niños y niñas entre los 2 y los 13 años han estado inmersos en esta actividad durante el verano. La total libertad de movimiento y expresión, disfrutando de la música y su inteligencia corporal y somática para dar paso a potenciar la inteligencia emocional y 
buscar relaciones con el resto de las inteligencias

  Salto y saltan, les sigo y me siguen, proponen yo les respondo, me retan y les reto,... ... te atreverse a IMPROVISAR?

y vamos más allá, puedes explicarnos a todos tu creación?

Música, ambiente apropiado, inteligencia musical, corporal y kinestésica, espacial, la matemática siempre está presente, pero también la parte lingüistica y más difícil aún, inteligencia naturalista, ... y a bailar en conjunto y para sí mismos, 
para su crecimiento intra e interpersonal.

La danza es movimiento, el MOVIMIENTO ES ACCIÓN,  
la acción es cambio, gracias a la energía del acompañante líder 
se consigue alinear los impulsos, ayudarles a gestionar sus emociones a través del cuerpo, sacar el lider que llevan dentro, con un resultado claro: 

BIENESTAR EMOCIONAL

y para terminar un apunte, ....funciona mejor,

al AIRE LIBRE!!!

 

GESTION DE PROYECTOS MULTIDISCIPLINARES

La Gestión de Proyectos siempre ha sido la base de mi trabajo, por eso ofrezco mi knowhow y formación a diversos ámbitos donde puedo ayudar a la consecución de objetivos en diferentes ámbitos. Cimentándome en esta dispciplina, aporto creatividad y experiencia a los emprendimientos de otros.

Trabajar por cuenta ajena 6 años como project manager en empresa involucrada en obras nacionales e internacionales, junto con Postgrado en Gestión de Proyectos, me capacita y habitúa a diseñar, planificar, implementar, registrar datos, elaborar memorias, ... consiguiendo así objetivos propios o ajenos en base al estudio de requisiciones, especificaciones, técnicas y comerciales de diversa índole y en cualquier escenario. Hacerse preguntas poderosas para obtener respuestas precisas y clarificadoras.

Profesionalmente la gestión de proyectos es una valiosa herramienta hacia el éxito, la formación y aplicación del project management me ha permitido desarrollar unas competencias muy específicas y de gran aplicación en ambientes multidisciplinares ( técnicos, artísticos, investigación...) saber gestionar recursos materiales y humanos,  realizar WBS estructuras de descomposición de tareas, desgranando los proyectos en pequeñas tareas de trabajo definiendo alcances, responsables, fijando hitos, tiempos y costes me facilitan el día a día. Planificación, unido a la voluntad, disciplina y constancia para finalización. 
Impulsar proyectos persiguiendo incansable su consecución y finalización.

Soñar en grande me ha permitido llenarme con pequeños logros. Objetivos alineados con mi misión, visión y sobre todo valores me han permitido que todo me haga crecer y avanzar hacia mis sueños.
Formación e inquietudes, cuestionamientos varios, me han hecho ver oportunidades de aplicación de la gestión por proyectos y he podido participar en emprendimientos de muy diversa índole como:

- Gestión de proyecto de colaboración artística: gracias a la productora rusa Tatiana Solovieva que me confía colaborar junto con otras profesoras de danza en impulsión, planificación y preparación coreográfica de jóvenes bailarinas asturianas para colaborar con El Ballet imperial Ruso interpretando El Cascanueces. Me involucro en el proyecto en dos ocasiones, como coordinadora y profesora de niñas participantes y profesoras colaboradoras en las actuaciones del Teatro de la Laboral ( Gijón, Diciembre 2011) y Teatro Campoamor (Oviedo, Diciembre 2012), con gran éxito en ambas representaciones.



 - Investigadora de apoyo, contratada por Universidad de Oviedo para Gestión de proyectos de Acreditación de ensayos en laboratorio de baterias eléctricas del campus de Gijón.

- Investigadora colaboradora en proyecto subvencionado por el CSD

- Estudio y metodología para la impartición de actividad docente y artística en Entidades socio-culturales y deportivas, Escuelas, Centros y Colegios privados.
  

PEDAGOGIA: talento y motivación intrínseca

  

A través de una pedagogía con mayor enfoque a la optimización del talento, podremos sorprendernos con la motivación intrínseca que se genera en nuestros alumnos, además de la unión en torno a un objetivo común: APRENDER de la forma que más fácil les resulta.
Siempre, trabajando de forma cooperativa e identificando con nuestra ayuda qué fortalezas innatas tienen para encontrar su lugar en el aula y en el mundo.

 Cada uno facilita con su actitud el crecimiento del otro,
y sobre todo el crecimiento grupal, pues la motivación se
contagia cuando todos sienten y son conscientes de que
salen ganando con ese aprendizaje.
Para todos los alumnos hay una utilidad a medida
de sus intereses y talentos naturales, pues lo hacen significativo
 en su proceso de perceptción y aprendizaje de manera diferenciada.

FORMACION: Liderazgo, Coaching y Bienestar

Como COACH especializada, Acreditada en diversas especialidades, son muchas las definiciones que podría dar y otras apreciaciones en torno al Coaching asaltan mi cabeza. Por mi experiencia personal me refiero al coaching como una potente herramienta de alineamiento profesional y personal que cada vez despierta mayor interés en los distintos ámbitos sociales, por mi propio alcance he conseguido llegar al mundo danzístico y educativo en edades tempranas.

 Con el coaching las ideas se convierten en acción 

y la acción en exito.

 

Las necesidades empresariales ya se han ido cubriendo, cada vez la demanda de profesionales del coaching y mentoring se ve incrementada como catalizador de proyectos en diversos ámbitos.

Las conclusiones de mis estudios llevan a afirmar que: 
"Procesos de coaching individual seguidos de role-play grupales generan un bienestar entre los participantes que lleva asociado un incremento de la creatividad, pensamiento divergente y mejoras en el diseño de planes de acción alineados entre los involucrados en dicho proyecto."

FORMACIÓN: 
  

El Coach deberá haber recorrido su propio camino de mejora y alineamiento previamente a ejercer como tal. 
Cuanta mayor formación presencial en Escuelas de prestigio y experiencia práctica y de vida tenga el Coach, esté debidamente Certificado y Acreditado por Asociaciones ( AIC, AECOP, ICF, ASESCO...), mayor facilidad dará para que profesionales de otros sectores (ejecutivos, artísticos, deportivos, educativos...) acudan requiriendo un Coach. 
Un coach es en sí su propia marca.

Los Coaches  trabajamos para facilitar y mejorar nuestro entorno relacional, actualmente cada uno, desde nuestro pequeño ámbito de actuación le damos multiplicidad de usos y visionamos nuevas salidas profesionales.

Mi marca de calidad es que soy Coach en constante formación, doy paso a la acción, soy versátil, me gusta la diferenciación y soy flexible al cambio, sin salirme de mi camino de mejora.
Esto me permite estar abierta a nuevas tendencias y me trascienden ser socialmente útil, contribuir a las necesidades actuales en proyectos multidisciplinares.

" Me siento afortunada y amo lo que hago,

sólo así concibo dar lo mejor de mi misma en cada proceso y sesión. 

Formar a otros y transmitir mi knowhow,

aprendiendo en este proceso del alumno,

es mi gran pasión y por ello sigo mejorando cada día."

 

LIDERAZGO

Liderazgo relacional.... conseguir impulsar los proyectos de otros y los propios, gracias a encontrar el acercamiento de planes de acción y de motivaciones intrínsecas que fluyen alineadas.

Proactividad, Asertividad, No prejuicio, higiene Emocional, poder de la palabra, y del lenguaje no verbal,...ver más allá. Características que bien trabajadas como hábito permitirán generar nuevos lideres relacionales, que dentro de su ámbito de actuación ayuden a los demás a crecer y ser su mejor versión, compartiendo su propio camino de mejora.